如此學習

某單位轟轟烈烈地掀起了學習型組織建設的高潮，每年安排48萬元專項資金，由 單位一把手擔任組長，由辦公室主任負責具體工作，每周五下午是專門的學習時間，領 導號召大家要認真學習。單位每個月都請省內外專家學者來作報告，主要講授國學、藝 術、歷史等內容。但即使是在精彩的報告會場上，仍然有許多職工呼呼大睡。單位還為 每個職工購買發放了大量的書籍，但每到年終，這些很少被翻過的書籍又被各辦公室當 做廢紙賣給了收垃圾的人，并用所得到的錢買了幾袋茶葉供大家飲用。單位領導工作繁 忙，當然也沒有足夠的時間看書學習，一年到頭，一本200多頁的書翻了 30多頁就被 擱在了一邊。就這樣，學習型組織建設工作開展兩年多來，學習工作按步就班地繼續開 展著，職工一如既往地混著日子，領導一如既往地忙著迎來送往，單位工作也一如既往 地原地踏步，毫無起色。

請運用領導科學的相關知識，分析上述案例。

提示：（1）該案例反映了哪種類型的領導作風，并分析存在的問題。

（2）結合領導作風的有關知識，提出解決上述問題的途徑。

科學決策的含義和特點

現代社會是高風險社會，領導者經常面臨各種危機事件的壓力和考驗，需要在決策 信息缺乏和時間緊急的情況下迅速作出決策。這種決策屬于

• A、常規型決策

• B、非常規決策

• C、戰略決策

• D、滿意決策